Estamos en una sociedad que por naturaleza es renuente a los cambios, parsimoniosa y solapada, aferrada -como el naufrago a un madero- a las tradiciones y renuente a los cambios, quizás demasiado conservadora en sus costumbres y a la forma tradicional de hacer las cosas, esto se ve reflejado en las generaciones de los más mayores; pero a la vez muy libertina y desenfrenada, ello por supuesto gracias a la transposición de las culturas occidentales y en especial al deseo de alcanzar el sueño americano, no de los americanos del sur sino de los norteamericanos. Estos comportamientos se reflejan en las diferentes generaciones, los mayores más arraigados al pasado y los jóvenes más desenfrenados, sin importarles las consecuencias y sin pensar antes de actuar.

Por supuesto, también debemos reconocer que todas las sociedades deben avanzar y para ello es indispensable dejar atrás todo este tipo de viejas ideas y costumbres, es necesario romper los paradigmas. Este trabajo se refiere en su primer capítulo a los paradigmas.

De otro lado, los cambios que jalonan el desarrollo de las sociedades, requieren de personas con dotes especiales de liderazgo para crear en su imaginación y luego hacer realidad toda una serie de nuevas ideas, esos líderes tienen unas características especiales, no del otro mundo, pero si forjadas con el paso del tiempo, con el peso de los años y con el constante estudio y acopio de experiencia, esas características que los hacen sobresalir han sido recogidas por los académicos con los hábitos que hacen efectivos a estos líderes, el segundo capítulo de este escrito tratará de ellos.

Desafortunada o afortunadamente, se nos han planteado unos interrogantes, que en aras de ser prácticos vamos a resolver en cada uno de los dos capítulos que conforman este ensayo.

CAPITULO I. LOS PARADIGMAS

1. ¿Qué es un Paradigma?

Por lo generar los paradigmas se refieren a nuevas ideas que rompen el estatus quo reinante y por ello mismo generan incertidumbre y rechazo, la primera reacción de alguien comprometido con ese estatus quo o protegido por el, es la resistencia y la negación.

Pero esta reacción no es premeditada, el ser humano reacciona por instinto, algo al interior nuestro nos predispone para no actuar de forma analítica, esto es lo que se conoce como el efecto paradigma, que filtra nuestras experiencias y las hace válidas solo bajo el paradigma vigente y se niega a cualquier nuevo cambio.

También nos quita la posibilidad de anticiparnos a los cambios significativos, esta reacción filtra los datos que no son concordantes, los datos imprevistos, ignorados o distorsionados, así como las excepciones a la regla o aquellos datos ocultos, simplemente nos segan los sentidos y no nos permite procesar la realidad.

Tomas Kum, hablaba de los patrones o modelos, de las reglas y reglamentos que establecían los límites y explicaban la forma de resolver problemas dentro de esos límites.

Sin embargo la ocurrencia de las revoluciones a lo largo de la historia fue cambiando la forma de pensar y de resolver los problemas sociales, se demostraba a la gente que había otras formas posibles de vivir la vida y de desarrollar sus potencialidades, esa nueva forma de hacer las cosas era cambiando el paradigma, para ello debíamos entonces crear uno nuevo, pero esto traía como consecuencia un comenzar de nuevo, un partir desde el comienzo, lo que es conocido como el retorno a cero.

Este comenzar de nuevo puede ser tal vez una explicación de lo que produce un temor al cambio, pues las personas acostumbradas a realizar sus actividades de cierto modo tienen dificultades cuando se producen los cambios, son lentas en asumir la nueva forma de trabajar y de hacer, por ello los cambios son a veces tan drásticos y producen frustraciones y desencantos, pero lo cierto es que si uno no cambia el cambio lo cambia.

Los paradigmas son comunes a todos los aspectos de la vida; son útiles para resolver problemas, pues nos entregan reglas validas para hacerlo; pueden llegar a convertirse en el paradigma, es decir en la única forma de hacer las cosas.

Para cambiar los paradigmas se requiere de pioneros, gente que desafié las evidencias, que tenga fe para tomar decisiones, valentía y confianza en su propio juicio. Lo visto como imposible hoy en día puede ser la norma en el mañana.

Por eso debemos tener una actitud flexible, estar alerta a las oportunidades y amenazas, ya que aún en las crisis se producen los más grandes cambios que han mejorado la forma de vida.

2. ¿Qué paradigmas he reconocido de mi comportamiento?

Ahora bien al hablar del efecto de los paradigmas en nuestro comportamiento, quiero plantear que quizás soy por naturaleza un rebelde, un revolucionario, un constructor de paradigmas, afortunadamente mis actividades profesionales me han enseñado en la mayoría de ocasiones que debo construir las cosas, darles forma, inventar procedimientos y trabajar conforme a ellos, por eso no tengo dificultad para observar y plantear nuevas formas de hacer las cosas, hoy en día soy un soñador de una nueva forma de combatir la pobreza dotando a las familias más vulnerables de activos que les permitan sobrellevar sus vidas con dignidad, ese activo se llama una vivienda, pero no cualquier tipo de habitación, se trata de entregar viviendas saludables y productivas que aporten valor y crecimiento a las familias y no al contrario desazón y descomposición social como muchas veces ha ocurrido.

3. ¿Qué me resultaría imposible de hacer que pueda dar un gran cambio en mi vida?

Un cambio que no estaría dispuesto a dar en mi vida, aunque reconozco que podría conllevar un cambio muy significativo sería la separación de mi esposa, la cual trae como consecuencia apartarme de mi hijo, eso es algo que ni siquiera se me pasa por la cabeza.

4. ¿Por qué creo que hay resistencia al cambio?

Adaptarse a un nuevo paradigma, trae como consecuencia un comenzar de nuevo, un partir de cero. Este empezar de nuevo puede ser la explicación de lo que produce la resistencia al cambio, pues cuando las personas están acostumbradas ha cierto modo de actuar tienen dificultades para reaccionar a los cambios, son lentas, y asumir la nueva forma de trabajar y de hacer puede ser una experiencia traumática. Muchos incluso son despedidos de sus puestos de trabajo.

5. ¿Qué me impide aceptar nuevas ideas?

Por lo generar los nuevos paradigmas traen consigo nuevas ideas que rompen el estatus quo vigente, generan incertidumbre, la primera reacción de alguien es la resistencia y la negación.

En muchas personas esta reacción es instintiva, no premeditada, la cual filtra nuestras vivencias y las hace viables solo bajo el paradigma vigente y se niega a cualquier nuevo cambio.

Perdemos la posibilidad de anticiparnos a los cambios significativos, filtrando los datos que no son concordantes, que son imprevistos, ignorados o distorsionados, así como las excepciones a la regla o aquellos datos ocultos, simplemente nos segan los sentidos y no nos permite procesar la realidad.

También el poco bagaje cultural no nos permite ver otra forma de hacer las cosas.

Todo esto nos impide aceptar nuevas ideas.

6. ¿Qué pasa al volver a cero?

Volver a cero, es comenzar sin ventajas, empezar sin cimientos, implica construirlos y también construir la nueva estructura, eso desde luego es una labor ardua.

Pero es una oportunidad de hacer las cosas mejor, de interiorizar los errores del pasado, analizarlos y evitar cometerlos en el presente.

CAPITULO II. LOS 7 HABITOS DE LA GENTE EFECTIVA

¿Qué componen los procesos para un excelente resultado?

El éxito de las personas está frecuentemente ligado al liderazgo, no significa esto que cada persona deba ser un líder, sino que cada uno debe conocer cuales son sus aptitudes y actitudes para desempeñar lo que más le guste hacer en la vida. Tiene que ver con el carácter, la personalidad y la psicología de cada individuo.

El liderazgo entonces de cada persona se vive en cuatro dimensiones, la personal, la interpersonal, la gerencial y la organizacional. Aplicar el liderazgo en estas dimensiones tiene una técnica, la cual se ha venido desarrollando por lo teóricos en la materia desde hace 50 años.

Como se observa en este gráfico, el liderazgo debe estar orientado a alcanzar la efectividad, para ello debemos valernos de una serie de herramientas que nos permitan hacer buen uso de los medios, recursos disponibles pata alcanzar excelentes resultados.

¿Cuáles son los niveles y dimensiones para el mejoramiento continuo?

Cuando no hay un norte compartido, los esfuerzos se dispersan. No hay sinergia.

Los niveles del mejoramiento parten de las dimensiones PERSONAL, INTERPERSONAL, GERENCIAL y ORGANIZACIONAL.

En la dimensión Personal debemos partir por construir personas confiables, formados para cumplir con lo que se comprometen a hacer, con carácter, conocimientos y habilidades, pero sobre todo con responsabilidad. Para fortalecer esta dimensión siempre debemos tener actitud de Ganar-Ganar y mentalidad abundante.

La dimensión Interpersonal debe construir confianza mutua. Con actitud de Ganar-Ganar o no hay trato.

En la dimensión Gerencial la premisa en generar empoderamiento, dotando a la persona de los recursos requeridos para ejecutar las tareas, dirigir mediante acuerdos con actitud de Ganar-Ganar, y

En la dimensión Organizacional por crear sistemas, estructuras y estrategias congruentes, alienadas en la misma dirección: con Misión, Visión, Principios y Valores definidos y acordados por los miembros de la organización. Diseñando sistemas para Ganar-Ganar.

¿Cuáles son los 7 hábitos que debemos desarrollar para ser más eficientes?

Los 7 hábitos parten de reconocer que cada individuo esta en un proceso continuo de madurez, siendo dependiente que es la incapacidad para hacer las cosas por si mismos hasta una etapa más avanzada de interdependencia, que en muy pocas ocasiones logramos alcanzar, por nuestro excesivo individualismo.

Este continuo de madurez, o mejoramiento continuo se logra al poner en práctica los 7 hábitos de la gente altamente efectiva.

1. PROACTIVIDAD, escoger la respuesta correcta a los estímulos.

2. Comenzar con un FIN EN LA MENTE, con una idea clara de lo que quiero hacer con mi vida, esa finalidad debe estar atada a la Eficacia.

3. Poner PRIMERO LO PRIMERO, administrar eficientemente los recursos disponibles para lograr los fines propuestos: lo que está ligado a la Eficiencia.

4. Pensar siempre en GANAR – GANAR, con una mentalidad abierta y de permanente abundancia.

5. Buscar primero entender al otro para luego ser entendido, tener siempre presente el punto de vista de las otras personas.

6. SINERGIZAR, una idea más otra idea no son dos ideas, en la mejor idea.

7. AFILAR LA SIERRA, para facilitar el trabajo.

Muchas veces por concentrarnos en lo urgente dejamos de hacer lo importante.

Este crecimiento o mejoramiento continuo tiene que ser en todos los niveles de la vida humana, en lo corporal, debe incluir una alimentación, descanso y esparcimientos adecuados, en lo espiritual partir por sentir siempre una satisfacción personal constante por ayudar a los demás, incluir la oración y estar en armonía con la naturaleza.

Pero el principal hábito de la mejora continua es AFILAR LA SIERRA.

¿Qué es liderazgo?

Es el desarrollo de condiciones personales basadas en mis propias habilidades, expectativas y sueños, organizados de tal forma que me permitan ser líder en ciertos temas o campos de acción. El primer ejercicio del liderazgo personal es la capacidad de transformarse en una persona mejor y más efectiva. El liderazgo me debe permitir ser más humano para vivir, amar, aprender y dejar un legado a la humanidad.

El futuro qué es?

Para los débiles es lo INALCANZABLE,

Para los temerosos, lo DESCONOCIDO, y

Para los valientes las OPORTUNIDADES.

Colombia que futuro tiene? En cuanto a mi.

Puede estar tranquilo el país y confiado en que pondré todos mis esfuerzos en la medida de mis posibilidades para aportarle suficientes herramientas que nos permitan disminuir los niveles de pobreza, desigualdad y falta de oportunidades, con el propósito de conseguir una sociedad más justa e igualitaria, es decir más democrática.

GLOSARIO

ACTITUD f. Postura del cuerpo humano, en especial cuando expresa un estado, una intención, etc. • Postura de un animal cuando por algún motivo llama la atención. • fig. Disposición de ánimo que se manifiesta de algún modo.

APTITUD f. Cualidad de apto. • Suficiencia o idoneidad para obtener y desempeñar un empleo o cargo. • Capacidad para aplicarse con provecho a cierto aprendizaje o arte, a un negocio o empleo, etc. • DER. Capacidad para realizar determinados actos jurídicos o desempeñar ciertas funciones. • PSICOL. Dimensión según la cual se diferencian los individuos cuya conducta se somete a estudio.

EFICIENCIA f. Facultad de lograr un efecto determinado. • Acción con que se logra este efecto. • Aptitud, capacidad para llevar a cabo un trabajo o tarea con el mínimo gasto de dinero, tiempo, etc., y el máximo provecho o rendimiento. • ECON. económica. Concepto de la ciencia económica que pretende racionalizar la distribución de recursos, limitados, por definición, a fin de satisfacer unos objetivos o demandas de bienes. La determinación de estos objetivos se realiza a través del mercado o bien por medio del Estado. • marginal del capital. Concepto elaborado por Keynes que designa la tasa de actualización que, aplicada a la serie de anualidades constituida por los rendimientos descontados de este capital durante su existencia, hace que el valor actual de las anualidades iguale al precio de oferta de dicho capital. • ECON. En términos generales, pueden distinguirse dos tipos de eficiencia económica: la eficiencia en la asignación de recursos y la eficiencia productiva. En el momento en que deja de ser posible el incremento de la producción de capital a partir de la distribución de recursos de una industria a otra, se considera que se ha alcanzado un punto óptimo (el «óptimo de Pareto»). En principio, este punto óptimo se alcanza cuando una modificación en la asignación de recursos sólo puede mejorar la situación de unos empeorando la de otros. De igual manera, se considera que el mecanismo de los precios es el instrumento para realizar las asignaciones eficientes de capital y trabajo. Se trata sin duda de un terreno polémico de la teoría económica, dado que es difícil imaginar en la economía real una situación en la que los ingresos, los gustos y las preferencias permanezcan constantes. Y esto sin considerar los factores extraeconómicos que intervienen decisivamente en las decisiones económicas, bien a través del Estado, bien a través de los grupos de presión o de la acción de los intereses organizados.

EFICACIA f. Calidad de eficaz. •• Actividad, fuerza y poder para obrar. • ARM. Capacidad de destrucción de un proyectil cuando alcanza un objetivo, sea material o humano.

EFECTIVIDAD f. Calidad de efectivo. • DER. INTER. Condición de realidad requerida en una situación de hecho, para que sea oponible a terceros. • FILOS. Para Hegel, carácter de la realidad de las cosas. • LÓG. Propiedad de los métodos o de los cálculos efectivos. • MIL. Toma de posesión de un cargo del cual ya se poseía el grado.

EFECTIVO, VA adj. Que produce efecto. • Real y verdadero, en oposición a lo quimérico, dudoso o nominal. • Dícese del empleo o cargo de plantilla, en contraposición al interino o supernumerario y al honorífico. •• LOC. hacer efectivo. Llevar a efecto, realizar. • FILOS. Dícese de la realidad que tiene el carácter de efectividad. • LÓG. Dícese del método que, aplicado a resolver un problema, da su solución al cabo de un número finito de etapas y de los correspondientes cálculos. m. Moneda acuñada o dinero en billetes; numerario. • ECON. Dinero contante. • en efectivo. Forma de pago realizada en el acto y con dinero contante. • hacer efectivo. Pagar o cobrar la cantidad representada por un cheque, crédito u otro documento.

HÁBITO. Costumbre o práctica adquirida por la repetición frecuente de un mismo acto. • Modo de ser de un individuo; temperamento, predisposición. • BIOL. Conjunto de las características exteriores típicas de un grupo biológico, como la forma arbórea en los árboles o el cuerpo compacto y con patas excavadoras de los animales de vida subterránea. • CRISTALOGR. Aspecto general que tiene un cristal, según el desarrollo relativo que presentan sus caras. • FILOS. En Aristóteles, manera de ser estable y durable de una cosa o de un ser. • REL. Vestido talar que usan los eclesiásticos. Ú.t. en pl. • TOXICOL. Estado originado por la ingestión de una sustancia, por lo general tóxica, que determina una situación de dependencia.

LIDERAZGO o LIDERATO m. Condición de líder o ejercicio de las actividades propias del líder. • ANTROP. CULT. En las sociedades tradicionales no estatales, el liderazgo social o político tiende a confundirse con otros aspectos (sobre todo con el de parentesco o con el de edad), pero no es impersonal, sino que suele vincularse también (en especial en sociedades igualitarias, como la de los esquimales o la de los bosquimanos) con la magnanimidad (por ejemplo, en redistribuir bienes hacia los demás) o con la destreza en algún campo (y, por lo general, también, en el de la oratoria) de personas concretas. A diferencia de lo que sucede entre los jefes, entre los grandes hombres el liderazgo no se hereda.

PARADIGMA[1] m. Ejemplo que sirve de norma. • ECON. Conjunto de problemas que deben estudiarse y técnicas propias para su estudio. (Este concepto puede aplicarse a cualquier otro campo científico.) • LING. En gramática tradicional, conjunto de formas que sirven de modelo en los diversos tipos de flexión. • En lingüística estructural, conjunto de las unidades que pueden conmutar en un contexto determinado.

PARADIGMÁTICO, adj. Perteneciente o relativo al paradigma. • LING. Dícese de la relación existente entre unidades lingüísticas que pueden sustituirse mutuamente en un mismo contexto.

[1] Tomado de Enciclopedia Multimedia Interactiva.